Portafolio de evidencias. Producción de textos escritos.

  BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA Licenciatura en Educación Primaria   Producción de textos escritos Unidad de aprendizaje III. Estrategias didácticas para la producción de textos  escritos.   En esta unidad el estudiante normalista vinculará los aprendizajes desarrollados a  partir de las Unidades de aprendizaje, con su práctica docente. Así mismo  identificará el nivel de desarrollo de sus competencias lingüísticas vinculadas al  diseño, aplicación y evaluación de propuestas didácticas en contextos escolares,  que le permitan identificar los aspectos que se requieren para que los niños de  nivel primaria puedan adquirir el dominio de los aprendizajes esperados en torno a  la producción de textos, en cada uno de los grados escolares.   Actividad I: Diseño de estrategias didácticas adecuada a contextos y propósitos definidos   Descripción de la actividad Realiza y analiza la lectura “Estrategias in...

  Unidad de aprendizaje II.  Creación de textos escritos y sus contextos En esta Unidad se propone al docente escoger una tipología textual para trabajar los textos que considere pertinentes con sus alumnos, considerando sus necesidades y contextos específicos. Además, se conocerán los procesos de escritura en sus diferentes fases y algunas estrategias para promover en los estudiantes su interés por escribir.   Actividad: Cuadro de doble entrada con la clasifican los textos y su función. Descripción de la actividad En equipo analiza y reconoce la tipología de textos de su clasificación y las características que tienen. Menciona las características que comparten los diversos textos y justifica esta categorización.   Comenta sobre la intencionalidad estética de los textos. Se apoyan en la lectura “La escuela y los textos” de Kaufman, A. M. y Rodríguez, M. E. (1993). El documento debe incluir: Portada Tema Cuadro comparativo.   Criterios d...

Unidad de aprendizaje I “La Lengua Escrita” Analiza la evolución de la lengua escrita, métodos actuales de alfabetización y su función social con la finalidad de que el normalista comprenda las necesidades e importancia de una comunicación efectiva. Detecta los procesos de aprendizaje de sus alumnos para favorecer su desarrollo cognitivo y socioemocional   ACTIVIDAES: 1)Los estudiantes investigan acerca de las teorías de alfabetización y elaboran un cuadro sinóptico donde se resaltarán las diferencias entre cada una de ellas, enfocando también sobre el desarrollo emocional, cognitivo y psicolingüístico como parte de este proceso (Psicolingüística, Sociolingüística, Pragmática y Psicogenética) 2) Realizan una segunda investigación sobre sobre los distintos métodos de alfabetización y lo plasman en un mapa conceptual.( global, alfabético, silábico, fonético etc.) 3)Finalmente redacta un texto reflexivo en donde se  mencione la relación de las teorías del proceso y métodos de alf...

  Semblanza Me llamo Vanessa Miroslava Cárdenas Ramírez, nací el 21 de enero del 2002 en Matamoros Coahuila, actualmente tengo 19 años. Me considero una persona muy alegre, me gusta mucho hacer amigos, así como también salir a conocer la capital del estado de Coahuila, el idioma inglés es uno de los que más se me facilita, además me gusta mucho creo es fundamental tenerlo aparte del español, como pasamientos favoritos me gusta ver películas y documentales históricos, además de que me fascina la historia. La escuela primaria la cursé la mayor parte en Estados Unidos y dos años en la ciudad de Matamoros Coahuila, ahí mismo terminé la secundaria. Mis padres decidieron mudarse a Satillo por cuestiones de trabajo cuando estaba cursando mi segundo año de secundaria, por lo que viví con mis abuelos en un ejido de la ciudad de Matamoros, fue un cambio impactante ya que dejé de ver a mis padres por periodos largos y al terminar mis estudios dejé a mis amigos que apenas poco tiempo había con...

  Portada .............................................................................................................................1 Misión y Visión ................................................................................................................. 2  Índice ..................................................................................................................................3 Semblanza del estudiante ................................................................................................ 4 Evidencias de aprendizaje por curso  Evidencia UNIDAD DE APRENDIZAJE I....................................................................5 Evidencia UNIDAD DE APRENDIZAJE II..................................................................6 Evidencia UNIDAD DE APRENDIZAJE III.................................................................7 Reflexiones de desempeño con fines  de autoevaluación y avances en el desarrollo de su perfil de egreso ...

      MISIÓN La Benemérita Escuela Normal de Coahuila es una institución dedicada a la formación y profesionalización de docentes, poseedores de los principios de honor, trabajo y virtud, con un perfil profesional, humanista, inclusivo, nacional y alto sentido de pertenencia; la comunidad normalista se rige por un código de ética que contribuye a la transformación del país, responde a las necesidades del siglo XXI con vocación de servicio, emplea la investigación y la innovación congruente con los principios del sistema educativo nacional. VISIÓN Ser una institución de Educación Superior de excelencia en la formación y profesionalización docente, con un perfil competente para la investigación e innovación, certificación de lengua extranjera, uso efectivo de las tecnologías y movilidad académica para potenciar la generación, aplicación y divulgación de conocimiento, acreditada y certificada con estándares de calidad clase mundial, mediante una planeación de visión global y...